<kbd id="pltjx9an"></kbd><address id="xvdrzlfq"><style id="pnebwako"></style></address><button id="93hqftzg"></button>

          艺术

          以图恢复我们的计划,请点击以下:

          7年      8年      今年9      今年10      今年11      今年12      今年13

           

          查看艺术部门政策的反馈,请 点击这里。

           

          意图

          我们的目标是让所有学生有机会参与凭借高品质的艺术体验。艺术是个人人类经验的表达,我们认为这是我们的责任,使年轻人的词汇,知识和实践技能来传达他们的观点和他人世界的经验。我们的艺术部门必须激励和挑战都创造小学生艺术,工艺作品和设计,可以是他们的骄傲;接近创作过程有了弹性和好奇心。我们的目标是与WHO的发现意识打造日益自主学习实验。我们的目标是在学生不断增长和变化的创意产业,并给他们的技能成为好公民的职业生涯做准备。他们将学习艺术,并在塑造our've HAD历史设计的重要作用和艺术如何是一个完美的论坛,从其他学科领域的生活和经验吸收信息和经验。

          造型构成了我们交付的每一个新的技术,我们在课堂上演示的一个重要组成部分,以及分享最佳实践和典范作品集很高的期望。

          重要的是我们,我们的学生培养技能功能懂得如何​​拓展思路,解决问题的独立创意,做出决策,是反思性实践和创造的成果,他们的骄傲。为此,我们每一个项目仔细脚手架遵循的序列。反复支架是ESTA的增加而增大的深度和挑战学生的进步在整个第三学习阶段,4和5。这是我们的宗旨学生将花费他们更多的作品所有权,我们渐渐从我们的角色移动的领导和老师从诤友成为推动者和最终。

          我们的目标是我们的学生灌输的好奇感关于他们周围的世界,敬畏和惊奇感。在他们的生活的通知美和欣赏其他人的视觉传达。

          我们庆祝的努力和成功通过使用显示器和奖励明信片。

          我们维持门户开放政策被鼓励使用学生在午餐的,是美术室和学校放学后继续他们的艺术作品或独立项目开发他们自己的。

          我们寻求和比赛校外显示机会挑战我们的学生。

          我们做创作生涯途径我们课程的一个组成部分。

          我们的课程的脚手架是围绕大富豪棋牌游戏个关键领域:

          收集主要源工作

          我们用摄影,绘画,以记录患者在我们周围的世界。学生被鼓励要细心,要通知559在他们的世界,并收集来自工作源,以自己的生命来个性化自己的工作。通过重视修井我们鼓励我们的学生二次开发自己的想法和创造创新和工作,其起源在于他们的看法和意见主要来源原件。

          研究和分析

          每个项目都将被连接到至少一个艺术家,设计师和文化。研究技能授课年7并在内置随深度和复杂性为整个学习进步。学生正在研究考虑在文物方面。他们的词汇在建。他们被教导要表达知情意见。我们重视学习的基础,在我们的CV任务和画廊,其中包括在以往任何时候可能给触觉学生,并在日益数字化和虚拟世界从事艺术品的实时体验。我们希望了解年轻人的画廊和博物馆,使他们感到有信心从事与他们的学校生活的他们外面的未来。

          实用技能

          通过观察图纸,我们正式引入元素添砖加瓦艺术与设计创建和交谈时,学习者年7加盟我们重温整个课程和那些正式在每年年初。

          每个项目都将集中在一个新的技能或技术。绘图,我们重温使用的正规元素和完善我们的观察能力将支持每一个项目。绘图将使用和重视不同的目的。在KS4年初和5个参加我们的学习者强烈的旋转技巧。我们的目标是使我们的学习者的技能和技巧,以使他们能够根据他们的想法画,在一个熟练的和有效的方式直观地传达出库。纵观技能我们的目标是旋转拉伸和挑战我们的学生看到和创造的方式。作为学生通过不同的技能移动,会发现他们的新优势和细化现有的,它们形成了意见,并做出判断。 

          反思性实践

          通过使用速写本,学习者记录他们从概念到实现项目的“故事”。他们记录自己的想法,意见,过程,实验和发现。学生被鼓励以证明自己的错误,并讨论他们如何实现他们的目标的一个步骤。注释用于共享严格每个项目的发展,决定沿途决策和对自己的工作批判反思。关键词和短语链接到各个项目,并逐步建立学习者的主体特定词汇。用“什么工作好”和“甚至更好,如果”,学习者鼓励是正面的关于他们的成就而永远追求卓越。

          个人响应

          每个项目都导致在开始的老师,在KS4和5呼应的出发点和最终准备以应对学生作为一个专业的简短。然后,当每个项目进行过程中,学生被鼓励表达自己的意见,自己搜集的世界的观察和创建自己的个人响应。他们支持,以他们的眼光和想法视觉传达给观众。通过讨论和注释学习者鼓励形式的意见,阐明他们对他人通过写作和说话。鉴于学习者工具来表达个性和他们对世界的看法。

          介绍

          通过使用建模和模范的工作,我们教学习者组织及其工作目前它的高标准。在9月,我们的表现抱有很高的期望,并鼓励学生引以自豪的工作。我们保持写生告诉我们应该在这个故事该项目,并显示工作应该考虑观众。

          纵观各组批评调节项目,建立学生的信心与他人共享及其工作能够阐明什么使他们的工作取得成功。学生被教导要互相支持,并作为重要的朋友。

          学生给予显示工作也是围绕着学校分享他们的成果的机会。

          使用的标准,我们构建我们的艺术与设计课程在KS3发展的技能,在以下几个方面eduqas GCSE评估:

          • 创意制作
          • 反射记录
          • 语境理解
          • 个人响应

          KS3艺术设计课奠定学生的基础与GCSE继续下去,再上到一个水平的艺术和设计。我们的许多艺术家去到高等教育学习艺术课程,我们喜欢从那些已经离去到追崇的艺术回音。学生通过制作由研究进入支撑艺术,工艺和设计从业者和文化的实践经验引入到一系列的创作技巧。通过绘画,摄影和写作学生记录他们身边的世界,鼓励反思自己的工作和进展情况,并发展自己的意见。在整个关键阶段提高学生的自由我们的自信和独立制定应对内裤坐落在一个个性化的方式。

          艺术俱乐部学校,每周两次在午餐后11周进行。这是对所有人开放。

          我们紧密合作,沃克艺术画廊,以丰富我们的恢复与蓟马,喇叭外,比赛和展览的机会。


          年7-9

          教科书/其他有用的资源

           

          GCSE

          我们按照WJEC考试板规格eduqas。学生工作随着独立履行以下的考核目标:

          • 语境理解
          • 反射记录
          • 创意制作
          • 个人响应

          与专业的工作人员工作的学生,探索了广泛的技术和过程,包括素描,油画,版画,摄影,电影,数字,纺织,雕塑等等。通过绘画和摄影与来自第一手的观察记录所有的项目开始,并于研究都支撑成艺术家,设计师和文化。通过教师研讨会和小组领导批评我们的艺术家一起来学习新的技能,形式和表达意见和分享观点。学生从10到九月在一年的课程到今年圣诞节在11年从外部九月哪个任务11名学生工作一月将可供选择,他们选择由考试委员会给予的主题制定一个投资组合。他们将开发一套工作在应对他们所选择的主题,从员工的支持,然后将他们的工作以创造其项目独立尾端件在10个小时的考试条件复活节前后的时间。

          详细规范可以在

          //www.eduqas.co.uk/qualifications/art-and-design/gcse/

          进一步阅读/资源:

           

          一个等级

          我们按照WJEC考试板规格eduqas。学生工作随着独立履行以下的考核目标:

          语境理解

          反射记录

          创意制作

          个人响应

          与专业的工作人员工作的学生,探索了广泛的技术和过程,包括素描,油画,版画,摄影,电影,数字,纺织,雕塑等等。通过绘画和摄影与来自第一手的观察记录所有的项目开始,并于研究都支撑成艺术家,设计师和文化。艺术课在圣。希尔达的是通过一对一的辅导,工作人员充当协调人的支持,伸展和挑战学生发展自己的想法,建立在现有的优势和发现新的授课。通过教师研讨会和小组领导批评我们的艺术家一起来学习新的技能,形式和表达意见和分享观点。我们为我们的学生探索创意产业,这在2016年是值得£84.1十亿英国和是同比增幅ESTA数字逐年增加就业途径的机会。 

          详细规范可以在

          //www.eduqas.co.uk/qualifications/art-and-design/as-a-level/

          进一步阅读/资源:

           

              <kbd id="9spy0y9a"></kbd><address id="ug7i6bna"><style id="pa45juwc"></style></address><button id="dp6fik3q"></button>