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          在健康和社会保健BTEC等级1/2技术奖

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          7年      8年      今年9      今年10      今年11      今年12      今年13

           

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          意图

          当生活会没有人想了解健康和社会保健!世界需要同情善良的人能够证明该组织所有。在团队中的工作人员希望在我们的学生中嵌入一个关爱自然。他们希望确保所有的学生不仅在主题,但学习在学校内都知道的6 C”的。 HSC团队要确保所有学生的学习6'cs。这些是“同情”,任何人都将没有埃斯特他们的生活,“能力” - 需要知道什么做的。 “关怀” - 无需ESTA我们都没有! “提交”教学与健康和社会保健的学习。 “勇气”,不仅在学习,但在这样做,以及看到事情经过。终于“社区”会在哪里,我们都是没有大家?我们做的是什么,想想“谁需要,我可以如何帮助”。在6C的教导和嵌入在我们所有的团队做的。

          我们在关键阶段4和5的健康和社会保健理由来为流体和动态提供了丰富的知识继续选项,让学生,访问和进步给予KS5和超越。本课程将帮助学生发展的关键转移的技能和知识:如自我评价和研究技能。

          学生将学习人们如何发展和人们生活的过程中从婴儿到老年开发了过来,并可能影响这一点,如重大生活事件,如结婚或生儿育女的因素。学生将分析从积极和消极的观点ESTA的影响,表现出同情。他们可以申请这个人自己选择或通过特定的情况下研究。学生将了解人们如何适应生活中的变化,以及如何当地的国家健康和社会保健的可用性和可支持他们。 

          学生将在当地社区卫生研究保健和社会服务。他们将着眼于人们如何访问本地社会服务和提供这在当地社区参团支持的卫生保健。学生将是证明鉴于和应用键值护理场景的机会。 

          学生将在测量和解释数据关于某人的生理保健设计一个计划,将允许他们分析和改善他们的健康和福利的技能。总体而言,学生有机会自我反省做出的选择,以及如何关于这些选择会影响他人。

          学生将受益于演讲嘉宾从当地社区和超越。让学生们将参观机会到各种预设定这样的学校,小学和养老院。如它是由发展的关键环节与高校,用人单位,以提高学生的愿望的意图。

          学生将能够借鉴其他科目的GCSE酌情获得的知识和技能。学生可以使用从GCSE课程的知识和技能,一般情况下,给他们的理论知识应用到他们的日常生活和工作环境的机会。它不限制进程选项由于所获得的技能是适用于一系列未来的途径。超过300万人在健康和社会英国护理行业工作。对健康和社会保健需求都很高,这很可能继续在LMI由于人口老龄化。人们的需求,以填补职位至关重要,这些将继续增加。

          健康和社会保健让学生动手对行业的品味,以及技能和信心,采取他们的下一个步骤。

          课外活动
          在组织部门考察,并邀请喇叭外上学。

           

          GCSE

          详细规范可以在 //www.qualifications.pearson.com/

          更多信息,请关于我们的简历从 //www.pearson.com.uk/

          进一步阅读/资源:BTEC高科技健康和社会保健奖 - 学生的书。

           

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