数学

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7年      8年      今年9      今年10      今年11      今年12      今年13

 

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欢迎数学系!

 

我们的信念:

如果他们培养孩子的成功的机会最大化

深刻而持久的数学过程和概念的理解。

 

我们的意图:

作为主管部门,我们反对的想法,人们相当大的比例“只是不能做数学”。所有学生和pk10手机app社区的成员的信念鼓舞的是,通过在数学,他们能成功努力工作和决策失误是被视为不作为失败,但作为新的学习的宝贵机会。我们的数学课程的目的是要对所有人开放,最大限度地发挥每一个学生的能力与学业成就发展。挑战和深化的重要数学思想认识的机会,被提供给所有。

数学是一个旅程和长期目标,通过探索,澄清,实践和应用随着时间的推移实现。我们的目标是尽可能提供是创意和吸引力的教训。我们希望孩子能跨数学思想丰富的连接发展的流畅性,数学推理和能力解决日益复杂的问题。在学习的每个阶段,孩子应该能够证明深刻,主题概念的理解,并能在此建随着时间的推移。

因为我们的学生进步,我们打算让他们能够通过一个数学家的眼光认识世界,有美容和数学的力量对标的的升值,和享受感和好奇心。

 

课外activites 2019-20

 

 

我们的实现:

数学是教下掌握的主要原则,使用教学五大思路把握。

 

区别

有关进展的决定是基于对学生的理解和愿意进入到下一阶段的安全性。

每一个试图保持全班同学一起学习。分化实现,而不是通过提供不同的内容,而是通过改编,通过关注的支持和挑战水平需要让每一个学生全面掌握所研究的概念和想法。这将确保所有学生获得足够的深度和数学的安全认识到移动到课程序列的下一部分之前形成将来的学习奠定了基础。被甩从这样可以防止学生后面。对于那些谁迅速掌握学生的思想,加速进入新的内容是可以避免的。相反,这些学生通过课程内容更深入的分析,并运用在新的和不熟悉的问题解决情况的内容,并通过新的内容任何加速之前被提供丰富和复杂问题的挑战。我们鼓励那些谁不足够流利,以巩固自己的理解,包括通过额外的练习,在移动之前。这些学生可能会得到额外的支持工作,完成在线或应邀参加数学诊所。

 

介入

如果一些学生未能掌握本课的一个重要方面,这是迅速识别和早期干预确保他们准备在下一课全班前进。

下面的结构遵循所有新的学习,以确保流畅度,并保证必要的早期干预的鉴别:

教→评估→反馈→召回→召回→评估召回

 

我们认识到,有3个层次的学习:

  • 浅的学习:表面,暂时的,往往失去了
  • 深度学习:它坚持,可以调用和使用
  • 最深的学习:能够被传输并在不同的上下文施加

深,最深的层次是我们通过使用掌握方法教数学,按照这个结构瞄准。

 

支持修改

有在互联网上提供帮助您的孩子来修改他们的数学考试很多资源。学校已订阅了你的孩子以下网站:

www.mymaths.co.uk
www.vle.mathswatch.com

你的儿子/女儿有自己的个人登录这些网站的详细信息。

谁需要个别地支持学生们,欢迎大家参加数学诊所:

 

我们的影响:

我们已经成功地当学生成为精通数学的基础知识,体验变化和频繁的实践中,遇到随着时间的推移日益复杂的问题。学生将发展对概念的理解,回忆和快速,准确地运用知识的能力。学生将掌握每一个数学概念或技能时,他们可以展示它以多种方式,使用数学语言来解释自己的想法,并能独立的概念适用于不熟悉的情况新问题。学生将有能力为理由数学上以下行的调查,揣测关系和概括,并开发一个说法,理由或用数学语言证明可以通过运用他们的数学各种随例行和非例行的问题,解决问题复杂,其中包括打破问题成一系列简单的步骤,并在寻求解决办法持之以恒。

 

oracy:

数学系支持整个学校扫盲政策在识别口语的学生的发展的重要性在整个课程 - 认知,社会和语言。我们认为,语言,学生听和说的质量和种类都在发展自己的数学词汇,并提出一个数学论证,论证或论证的关键因素。教师支持学生,使他们的思维清除自己以及他人和老师保证学生通过讨论来探测和纠正他们的误解,构建安全的基础。

 

跨课程数学:

我们打算为我们的学生能够在所有科目运用他们的数学知识。我们希望孩子们认识到,数学已经发展了几百年,提供解决一些历史上最有趣的问题。我们希望他们知道这是对金融知识和大多数形式的就业必不可少的日常生活,科学,地理,计算机,技术和工程的关键和必要的。学生将有机会成为“数学侦探”,当在其他学科中使用数学标识。数学检举奖励贴教师,他们可以套现的房子点。

 

关键阶段5

意图

我们的愿景是一个级别的数学课堂是充满活力的地方,在那里有信心的学生,从不同的起点,运用数学探究的问题,自由讨论和评估不同的方法。他们看到实践和个人学习的价值,他们努力工作,生产出高品质的解决方案和理解“大局观”。老师的解释是尖锐和明确,利用信息和通信技术来帮助理解。教师指导学生有效的个人习惯和模式的专业行为,以学生为“年轻人”通信。教师和学生都是考试为中心的旁边一个更深层次的理解追求。学习是通过历史和“新”的数学和机遇宽pk10手机app教室的充实。

 

准入标准

要求学生在GCSE到已经实现了7级或以上,以便能够在数学注册在pk10手机app一个级和一个等级9就进一步数学注册一个级别。 A级当然,我们看到中培养学生的代数流畅是建立在如指数,二次方程式,论证和载体上级GCSE的重要组成部分。

 

数学系按照皮尔森爱德思A级规范。详细规格可在:

//qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/a%20level/mathematics/2017/specification-and-sample-assesment/a-level-l3-mathematics-specification.pdf

 

数学在哪里可以带你?

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