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          宗教教育

          以图恢复我们的计划,请点击以下:

          7年      8年      今年9      今年10      今年11      今年12      今年13

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          意图

          我们相信,我们的简历接合,并激发学生同时考虑挑战道德和神学问题。我们的目标是培养学生的信心和技能,善于表达和讨论他们自己回答问题:诸如“我们为什么要受苦?”我们要教导他们的不同信仰和非信仰的反应特别专注于基督教价值观知识的希望,智慧,平等,社区和尊严。我们打算去理解,尊重并从众多的宗教传统学习的学生都跟着利物浦那和更广阔的世界,并感受我们共同的身份感到自豪。我们相信,想知道学生如何促进洞察力和宗教教育,以消除偏见使小学生,他们准备成人生活,就业和终身学习。

          在关键阶段3课程的设计是为了确保学生在关键术语和概念成为流利左右就能到他们共同探讨信仰和实践的问题,在一个现代社会。在KS3我们的目标是促进学生的能力,以批判性质疑他们,使声音在世界各地,并达到逻辑推理判断。这一研究项目既包括照明途径和符合宗教研究的利物浦主教管区的框架理解基督教。

          At Key Stage 4 all students follow AQA 宗教研究 and will sit full course GCSE in 今年11. This course covers the study of two religions (Christianity & Islam) and a thematic study of moral issues shaping the world today. The course is challenging and inspiring, requiring students to actively respond to issues and evaluate the viewpoints and teachings of religions in a modern world, they are required to analyse and reach a justified conclusion on a variety of issues. The skills required at key stage 4 rely on the foundations and knowledge developed at key stage 3. Students should be fluent in the concepts and language required to effectively address religious issues and be able to access the examination skills required with confidence and structure.

          At KS5 pupils can opt to study OCR 宗教研究 一个等级. Units include Philosophy, Ethics and 在发展基督教思想. The course is designed to build up on the knowledge acquired at KS3 & 4 and further promotes skills of critical thinking, questioning, evaluation and analysis to difficult philosophical, moral and theological concepts and dilemmas.

          在大富豪棋牌我们把基督教价值观在社区的心脏。

          Religious Studies is taught across all key stages. At KS3 we take a thematic approach to lessons, considering how different religions would respond to different ethical issues such poverty, prejudice and war. At KS4 all pupils study GCSE which comprised of two key strands.  Part 1 is a study of religion and consists of a detailed study of the key beliefs, teachings and practices of Christianity & Islam.  Part 2 is thematic and focus’ on contemporary ethical issues and how Christianity and Islam respond to them. At KS5 we offer A-Level 宗教研究 which consists of 3 components; philosophy of religion, religion and ethics and developments in Christian thought.

          作为主管部门,我们认识到满足的信仰第一手的人的重要性,旨在证明学生有尽可能多的学习课堂上尽可能机会了。我们已经与崇拜的行之有效的联系本地的地方参观埃尔 - 拉赫马清真寺和英国国教大教堂规律。一些学生在波兰2月访问奥斯威辛集中营,每年我们欢迎大屠杀教育信托基金和听到幸存者的证词。

           

          年7-9

          在所有的GCSE AQA规范学生追随全部课程。 ESTA由两个部分组成,信仰,教导和基督教和伊斯兰教和第二,当代伦理的专题研究实践的第一研究。

           

          GCSE /其他

          详细规范可以在

          //www.aqa.org.uk/subjects/religious-studies/gcse/religious-studies-a-8062

          教材使用:

          GCSE宗教学规范基督教 - 牛津大学出版社

          GCSE宗教学规范伊斯兰教 - 牛津大学出版社

          GCSE宗教学规范1-9 - 霍德

          GCSE AQA宗教研究(1-9)复习指导 - CGP

           

          一个等级

          我们按照OCR考试委员会。该课程包括3个单位;宗教哲学,宗教伦理和发展基督教思想。我们的目标是激发你的学生从事与专业有关的问题在21世纪,并获得知识和它们的批判性的理解。

          宗教的理念:

          这是思想和思想的学习。考生有望获得哲学家曾经对世界有重大影响的知识。另外,课程将研究的影响,和对宗教的挑战达尔文,休谟和罗素提出。学生们将讨论和严格审查的优势和各种参数的弱点。 

          宗教伦理:

          这是正确和错误的研究报告。学生们将仔细研究了许多道德理论的以及它们是如何应用到几个关键问题。该课程将包括应用伦理学会进行当学生话题,如安乐死,性道德和商业道德的详细研究。

          在发展基督教思想

          这是探索宗教提出的问题(在这种情况下,基督教),但从基督徒住的信仰点的尝试。它包括关键的思想家和主题的研究:比如什么是罪,性欲,来世,耶稣,性别和解放神学的人。

          详细规范可以在

          //www.ocr.org.uk/qualifications/as-a-level-gce-religious-studies-h173-h573-from-2016/

          课本:

          宗教研究 A-Level Year 1 and AS – Wilkinson, Wilcockson & Campbell – Hodder

          -Level宗教研究,以每年2 - Wilkinson & Wilcockson – Hodder

          宗教研究,今年1级 - 阿卢瓦利亚 & 鲍伊 - OPU

          -Level宗教研究,以每年2 - 阿卢瓦利亚 & 鲍伊 - OPU

          进一步阅读/资源:

          请点击这里 查看级别理念的阅读列表

          请点击这里 以查看DCT阅读列表

          请点击这里 到一定程度的道德阅读清单

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